毎日jp様
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「子どもにかかわるプロ」の育成を目指す
高松大発達科学部と高松短期大保育学科。
その共同研究組織「子ども研究所」が
１０月で開所から２年を迎える。
所長にこれまでの歩みと今後の活動について聞いた。
－－大学・短大の特色は何ですか。
幼稚園教諭・保育士免許を取得できる保育学科に加え、
より専門性の高い人材育成を目的に０６年、
小学校教諭と特別支援学校教諭の免許も取れる
発達科学部を設立しました。
四国以外からも学生が多く集まっています。
－－研究所は何を目的にしていますか。
少子化や核家族化による環境変化の下、虐待やいじめ、
不登校、体力・学力低下など、子どもを巡る問題は
複雑に絡み合い、その解決が求められています。
また、学習障害や注意欠陥多動性障害、
アスペルガー症候群などの発達障害は、
子ども全体の約６％存在するとされ、関心が高まっています。
それらの調査・研究や地域社会への
情報提供をしていきたいと考えています。
国立大の教育センターが主に学校教育を扱っているのに対し、
乳幼児を含めた子どもの問題がテーマで、
四国では初めての研究組織と考えています。
－－所員は何人ですか。
現在、私を含めた教員７人です。
元保育園長や小学校・特別支援学校の元校長など
現場経験が豊富な人材がそろっており、
今後も増やしていく予定です。
－－これまでの取り組みを教えてください。
発達障害の子を持つ母親で、自らも３２歳で
発達障害と診断された女性の講演会
「ＡＤＨＤ・アスペ系ママ へんちゃんのポジティブライフ」を
昨年と今年、主催しました。
「数字に弱い」「片付けられない」などの症状のため、
しかられ続けた生い立ちや、子どもへの適切な接し方を
語ってもらい、大きな反響がありました。
また、本学の生涯学習教育センターを窓口とした
個別の育児相談も受け付けています。
－－子育てに悩む親は多そうですね。
子どもの発達障害に気付かなかったり、
子育てに不可欠な地域や家族の絆が
薄れていたりというのが多くの問題の要因と思います。
また、学校は集団教育が基本ですが、
個別に対応し、順調な発達を促すのが、教育の原点です。
今こそ原点に立ち返らなければならないと思います。
－－今後の展開は。
研究所でテーマを設定し、まずは香川をフィールドに
子どもや保護者、教員への調査を行いたいと考えています。
それを踏まえて、発達障害や教育環境などの
実態を把握し、研究を進めたいと思います。
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